پیش بینی انگیزه ی پیشرفت تحصیلی براساس هوش هیجانی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش هوش هیجانی وابعاد آن در انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. جامعه یآماری پژوهش حاضر، شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه یاول دبیرستان منطقه ی یک آموزش و پرورش شهر کرج در سال89 بود. حجم نمونه به تعداد 60 نفر به روش نمونه - تحصیلی 90گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و سپ سآزمونهوش هیجانی برادبری–گریوز و مقیاس انگیزه ی پیشرفت بهدست آن ها تکمیل گردید. داده های خام پس از استخراج بهمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. (spss کمک نرم افزار ( 17نتایج نشان داد هوش هیجانی با انگیزه پیشرفت رابطه ی مثبتمعنادار دارد. نمره کلی هوش هیجانی و مؤلفه های آن یعنیخودآگاهی، خودمدیریتی، مدیریت رابطه به ترتیب با ضرایبتبیین معنادار مورد تایید قرار گرفتند. اما مؤلفه ی آگاهیاجتماعی با ضریب تبیین معنادار مورد تایید قرار نگرفت. یافته هانشان می دهد دانش آموزانی که دارای هوش هیجانی بالاییهستند به ادراک واقع بینانه تری در روابط بین فردی دستمی یابند و این توانایی در کسب انگیزه پیشرفت به آن ها کمکمی کند. بالا بودن میزان انگیزه ی پیشرفت نیز به افزایش احساسخود کارآمدی و افزایش انگیزه ی تحصیلی م یانجامد.